临床资料

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功能独立性评定（FIM）.docx
功能独立性评定（FIM）量表功能水平和评分标准：独立：活动中不需他人帮助1.完全独立（7分）--构成活动的所有作业均能规范、完全地完成，不需修改和辅助设备或用品，并在合理的时间内完成2.有条件的独立（6分）--具有下列一项或几项：活动中需要辅助设备；活动需要比正常长的时间；或需要安全方面的考虑依赖：为了进行活动，患者需要另一个人予以监护或身体的接触性帮助，或者不进行活动1.有条件的依赖--患者付出50%或更多的努...
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改良Barthel指数（简体中文版）量表评定脑卒中患者日常生活活动能力的效度和信度研究.pdf
中华物理医学与康复杂志２００８笙箜鲞箜塑！！！望！！：！！１８５．临床研究改良Ｂａｒｔｈｅｌ指数（简体中文版）量表评定脑卒中患者日常生活活动能力的效度和信度研究闵瑜吴媛媛燕铁斌【摘要】目的探讨改良Ｂａｒｔｈｅｌ指数（ＭＢＩ）简体中文版评定脑卒中患者日常生活活动能力（ＡＤＬ）的效度、信度和敏感度，为其临床广泛应用提供客观依据。方法共选取４０例脑卒中患者，其中男２６例，女ｌ４例；年龄（５９．６５±...
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改良波士顿失语症评定.doc
河北省医院康复中心改良波士顿诊断性失语症检查记录姓名:性别:年龄:科:床号:单位:职业:磁带号:病历号:文化程度(年):出生地及成长地(18岁)省市(县),民族:利手:(右)写字(左),(右)拿筷(左),(右)掷东西(左),(右)刷牙(左),(右)剪刀(左)(右)划火柴(左),(右)穿针(左),(右)持钉锤(左),(右)握球拍(左),(右)洗脸(左)结论：右、左、混合语言背景：普通话、方言、英语、日语、法语、德语、俄语、西班牙语过去语言能力：流畅、迟缓、沙哑、口...
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额叶功能评定表.doc
语言-认知障碍评定系列表额叶功能评定表（FAB）姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号：主诉：检查日期：诊断：检查项目操作方法评分标准1、类似性“下面两个或三个物体有什么（概念化）类似的”3题正确3分A.香蕉和桔子2题正确2分2、词汇流畅性B.桌子和椅子1题正确1分（心理灵活性）C.郁金香、玫瑰和月季没有正确0分尽可能多的说出以“一”3、运动序列测试【yi1】字或“大”字开头的词多于9个3分（程序性控制）（60s）6-9个2分3...
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肺功能康复的相关资料.doc
Borg评分是通过0～10分渐进描述呼吸困难强度的垂直量表。要求受试者对呼吸不适的总体感觉分级，0分代表完全没有感觉，而10分代表想像得到的最严重感觉。0级没有任何呼吸困难症状0.5级呼吸困难症状非常非常轻微（刚刚能觉察到）1级呼吸困难症状非常轻微2级呼吸困难症状轻微（轻）3级有中等程度的呼吸困难症状4级呼吸困难症状稍微有点重5-6级呼吸困难症状严重（重）7-9级呼吸困难症状非常重10级呼吸困难症状非常非常严重（最重）...
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第五章另类评估（2节：生态评估）.ppt
第五章另类评估第二节生态评估王辉第二节生态评估一、何谓生态评估？生态评估是一种透过观察与评估，对学生在家庭、学校及小区等环境中表现出来的各种能力进行分析，以利于设计教学目标与教学内容的过程（Jackson,1992）。生态评估模式的最终目的:在于教导个体适当的社会性行为，协助个体社会化，以达到教育机会均等的理想。二、生态评估的特征根据Jackson(1992)的看法，他认为生态评估具有以下三项主要的特征：（一）评估...
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断指再植功能评定试用标准.doc
断指再植功能评定试用标准中华医学会手外科学会断指再植功能评定试用标准一、运动功能用TAM系统评定标准(20分)1.拇指：A：拇指对指(10分)可以10分困难5分不能0分B：拇指关节自主活动度(10分)掌指关节ROM+指间关节ROM=总ROM总ROM评分＞90°10分＜90°5分强直0分2.手指：关节自主活动度(20分)掌指关节+近位指间关节+远位指间关节总屈曲度-总欠伸度=总TAM总TAM评分260°～200°20～16分190°～130°15～11分130°～100°10～6分＜1...
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第五章另类评估（3节：动态评估）.ppt
第五章另类评估第三节动态评估王辉第三节动态评估由于传统的评估方式受到相当多的批评，包括传统评估方式是静态评估，重视成果导向而非过程导向，容易忽略知识的组织性及统整性，评估结果只提供一种“量的差异”，评估结果容易引发“标记”问题以及评估结果与教学间常缺乏直接的关系等，对于身心障碍和文化不利儿童的学习潜能会有低估的现象。因此，为弥补传统评估方式的不足，使得另类评估取向之一的动态评估（dynamicassess...
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第五章另类评估（6节：功能性评估）.ppt
第五章另类评估第六节功能性评估王辉第六节功能性评估根据美国特殊教育法IDEA的规定，假如学生因为行为问题必须转变安置环境，则学校必须执行功能性评估。一、功能性评估的涵义功能性评估:是一种搜集行为资料并分析其行为功能的过程。功能性评估的意义与目的：通过（1）晤谈重要关系人，（2）直接观察学生的行为，（3）分析并假设行为的功能，之后操作相关变项（如：变换情境，人员，顺序，找出替代行为等方式），以达成行...
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低体重儿.doc
低体重儿求助编辑百科名片出生体重低于2500克的新生儿称为低体重儿。在胎儿阶段，也就是孕后的8~38周里，母亲营养不良或疾病因素都可能导致胎儿发育迟缓，在出生时体重过低。这样的新生儿皮下脂肪少，保温能力差，呼吸机能和代谢机能都比较弱，特别容易感染疾病，死亡率比体重正常的新生儿要高得多。其智力发展也会受到一定的影响。
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粗大运动功能评估表（GMFM-88）.doc
广东省残疾人评估中心粗大运动功能评估表（GMFM-88）项目第一次评估得分第三次评估01230123A仰卧位与俯卧位（17项）51第二次评估1.仰卧位：头正中位,最大限度左右对称转动头部得分0123得分2.仰卧位：双手于正中位,双手合拢3.仰卧位：抬头45度0123得分01234.仰卧位：右侧髋、膝关节在生理活动范围内屈曲5.仰卧位：左侧髋、膝关节在生理活动范围内屈曲01236.仰卧位：伸出右上肢、手，越中线抓玩具7.仰卧位：伸出左上肢、手，越中...
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粗大运动功能评估量表(翻译).doc
粗大运动功能评估量表（GMFM-88和GMFM-66）Version1.0翻译儿童姓名：编号：评估日期：（年/月/日）GMFCSLevel1出生日期：（年/月/日）□□□□□实足年龄：（年/月）IIIIIIIVV测试环境（如房间、衣着、时间、其他需要描述的内容）评估者：GMFM是一种标准化视诊仪器，设计并有效的测量脑瘫儿童的粗大运动功能发育。计分意味着一般指导原则。多数项目的每一个分值都具有特定的描述。重要的是这些指导原则包含在手册中，被用于每一...
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步行能力（hoffer和holden）.docx
Hoffer步行能力分级Ⅰ不能步行(nonambulator)完全不能步行Ⅱ非功能性步行(nonfunctionalambulator)借助于膝-踝-足矫形器（KAFO）、手杖等能在室内行走，又称治疗性步行。Ⅲ家庭性步行(householdambulator)借助于踝-足矫形器（AFO）、手杖等能在室内行走自如，但在室外不能长时间行走。Ⅳ社区性步行(communityambulator)借助于AFO、手杖或独立可在室外和社区内行走、散步、去公园、去诊所、购物等活动，但时间不能持久，如需要离...
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常见的异常步-.doc
常见的异常步态异常步态可以孤立存在，也可以组合存在，构成复杂的临床现象。1.足内翻是最常见的病理步态，多见于上运动神经元病变患者，常合并足下垂和足趾卷屈。步行时足触地部位主要是足前外侧缘，特别是第五蹠骨基底部，常有承重部位疼痛，导致踝关节不稳，进而影响全身平衡。支撑相早期和中期由于踝背屈障碍，导致胫骨前向移动受限，从而促使支撑相末期膝关节过伸，以代偿胫骨前移不足。由于膝关节过伸，足蹬离力降低，使...
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粗大运动功能评估表(GMFM-88).doc
粗大运动功能评估表（GMFM-88）项目第一次评估得分第三次评估01230123A区仰卧位与俯卧位（17项）51分第二次评估1.仰卧位：头正中位,最大限度左右对称转动头部得分0123得分2.仰卧位：双手于正中位,双手合拢3.仰卧位：抬头45度0123得分01234.仰卧位：右侧髋、膝关节在生理活动范围内屈曲5.仰卧位：左侧髋、膝关节在生理活动范围内屈曲01236.仰卧位：伸出右上肢、手，越中线抓玩具7.仰卧位：伸出左上肢、手，越中线抓玩具8.仰卧位...
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步态的运动学特.doc
步态的运动学特征1.人体重心人体重心位于第二骶骨前缘，两髋关节中央。直线运动时该中心是身体上下和左右摆动度最小的部位。身体重心摆动包括：①骨盆前后倾斜摆动侧的髖关节前向速度高于支撑侧，造成骨盆前倾。②骨盆左右倾斜摆动侧骨盆平面低于支撑侧。③骨盆侧移支撑相骨盆向支撑腿的方向侧移。④纵向摆动重力中心在单支撑相时最高，双支撑相时最低。上下摆动8~10cm。⑤膝关节支撑相早期屈曲支撑侧膝关节屈曲15度。⑥体重转...
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步态分析表.doc
广东三九脑科医院康复中心步态分析表姓名：性别：年龄：床号：科室：诊断：摆动腿向前迈步负重单腿支撑迈步迈步迈步迈步首次承重站立站立前期初期中期末期着地反应中期末期前屈后伸躯干侧弯（左／右）过度旋转（向同侧）过度旋转（向对侧）一侧抬高后倾前倾旋前不足骨旋后不足盆过度旋前过度旋后同侧下降对侧下降屈曲：受限消失过度髋伸展不充分关后撤节外旋内旋内收外展屈曲：受限消失过度伸展不充分膝不稳定关过伸展节膝反张...
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伯恩斯忧郁症清单（BDC).doc
姓名：语言-认知障碍评定系列表主诉：伯恩斯忧郁症清单（BDC）诊断：性别：年龄：科室：床号：住院号：检查日期：内容没有轻度中度严重１．悲伤：你是否一直感到伤心或悲哀？０１２３２．泄气：你是否感到前景渺茫？３．缺乏自尊：你是否觉得自己没有价值或自以为是一个失败者？４．自卑：你是否觉得力不从心或自叹比不上别人？５．内疚：你是否对任何事都自责？６．犹豫：你是否在作决定时犹豫不决？７．焦躁不安：这段时间你...
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ZUNG焦虑自我评价表.doc
语言-认知障碍评定系列表Zung焦虑自我评定量表姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号：主诉：检查日期诊断：没有小部相当绝大部得分提问内容：或很分时多时分或全少时间间部时间间1.我感到比往常更加神经过敏和焦虑12342.我无缘无故地感到担心12343.我容易心烦意乱或感到恐慌12344.我感到我的身体好象被分成几块,支离破碎12345.我感到事事都很顺利,不会有倒霉的事发生43216.我的四肢抖动和震颤12347.我因头痛、颈痛和背痛而烦恼...
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ZUNG抑郁自我评价表.doc
语言-认知障碍评定系列表Zung抑郁自我评价量表姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号：主诉：检查日期：诊断：提问内容：无有时经持得常续分1.我感到情绪沮丧，郁闷2.我感到早晨心情最好12343.我要哭或想哭4.我夜间睡眠不好43215.我吃饭像平时一样多6.我与异性密切接触时和以往一样感到愉快12347.我感到体重减轻8.我为便秘烦恼12349.我的心跳比平时快10.我无故感到疲劳432111.我的头脑像往常一样清楚12.我做事情像平时一样不感...
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