临床资料

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急性脑损伤后神经外科早期康复概念.ppt
FlyingFaculty急性脑损伤后神经外科早期康复概念KlausR.H.vonWildProfessorofNeurosurgeryMedicalFacultyWestphaliaUniversityMünster,ProfessorofNeurorehabilitationandReconstructiveNeurosurgery,INI,HannoverGermany神经外科手术中的康复即恢复受损的高级皮质功能1.机体域:感觉运动功能大脑,脊髓,中枢和周围神经损伤2.心理认知域,神经行为功能德国急性脑损伤成人早期神经外科神经康复准则代表德国专责小组1993年第一版早...
2024-07-211092.31 MB34页18
肩周炎的康复.ppt
第三节肩周炎的康复一、概述肩jt周围炎简称肩周炎，指肩jt及周围软组织退行性改变所引起的肌肉、肌腱、滑囊、jt囊等肩jt周围软组织的广泛慢性炎症反应。也称“五十肩”、“冻结肩”、“肩凝症”发病年龄：50岁以上，50~60岁高发女性多见，男女比为1:3为高发职业病之一，患糖尿病、营养不良、心脏病、偏瘫、颈椎病或精神病的人好发此病慢性起病，少数有轻微外伤单侧发病多见，左肩>右肩双肩发病：8%~12%40%患者5~7年...
2024-07-211764.7 MB72页18
最新偏瘫康复讲课.ppt
脑脑血血管管病病的的康康复复治治疗疗脑卒中的功能障碍评定•脑卒中后常有的功能障碍：偏瘫，两侧瘫，言语障碍，认知功能障碍与情感障碍等。•脑卒中后的障碍有三个层次：•残损（impairement）,有生理、解剖结构和运动功能缺失或异常。•残疾（disability），有个体能力受到限制、缺失或不能正常完成某项任务。•残障（handicap），个体已不能充分参加社交活动，即人的基本权利活动受到影响。康复医学概念•研究患者功能障碍...
2024-07-21148295.5 KB32页18
Brunnstrom技术.ppt
Brunnstrom技术概念:一套脑损伤后运动障碍的治疗方法运动恢复的分期•Ⅰ期(软瘫期)•特点:•1.肌张力低•2.腱反射降低或消失•3.随意运动消失•这三个条件必须同时存在•Ⅱ期(联合反应期):肢体近端可有少许随意运动，可出现痉挛•特点：•1.肌张力高•2.腱反射亢进•3.出现联合反应三个条件有其一即可Ⅲ期(共同运动期)•特点:肢体做随意运动时不能做单关节的分离运动,只能做多关节的同时运动•上肢为屈肌共同运动•下肢为伸肌共...
2024-07-2114645 KB22页18
ADL评分(改良Barthel).doc
ADL评分（改良Barthel指数）姓名_________性别_________年龄_________床号_________住院号_________进食：10——独立，包括配戴辅助工具及进行相关预备活动8——能独立，但在以下情况需要协助，入切肉，打开盒装牛奶，瓶盖5——在监督下进食，要协助入糖、盐、抹黄油和其他预备活动2——能操作食具，如汤勺，但要他人在进食过程中主动协助0——依赖洗澡：5——在没有他人在旁能自行洗澡，包括浴池、盆池或淋浴4——在调节水温或...
2024-07-2113125 KB2页18
第五章另类评估（2节：生态评估）.ppt
第五章另类评估第二节生态评估王辉第二节生态评估一、何谓生态评估？生态评估是一种透过观察与评估，对学生在家庭、学校及小区等环境中表现出来的各种能力进行分析，以利于设计教学目标与教学内容的过程（Jackson,1992）。生态评估模式的最终目的:在于教导个体适当的社会性行为，协助个体社会化，以达到教育机会均等的理想。二、生态评估的特征根据Jackson(1992)的看法，他认为生态评估具有以下三项主要的特征：（一）评估...
2024-07-2172401 KB21页18
功能独立性评定(FIM)量表.doc
功能独立性评定（FIM）量表姓名性别年龄床号诊断住院号项目评估日期运动功能自理能力1进食认知功能2梳洗修饰括约肌控制3洗澡转移4穿裤子行走5穿上衣交流6上厕所7膀胱管理社会认知8直肠管理9床、椅、轮椅间10入厕11盆浴或淋浴12步行/轮椅13上下楼梯运动功能评分14理解15表达16社会交往17解决问题18记忆认知功能评分FIM总分评估人功能水平和评分标准：独立：活动中不需他人帮助1.完全独立（7分）--构成活动的所有作业均能规范、完...
2024-07-215857 KB2页18
简易失语症评定表.doc
语言-认知障碍评定系列表失语症评定简表姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号：主诉：检查日期：诊断：一.谈话你叫什么名字？-------------你多大岁数？-------------你住哪儿？-------------你（退休前）做什么工作？-------------请简单说说您怎么不好？-------------系列语言从1数到到21：-------------总评：哑、刻板重复、非流利型、流利型、中间型、正常二.复述门-------------九十五-------------四个四十七-----------...
2024-07-2120645 KB3页18
简易吞咽功能评定.doc
姓名：语言-认知障碍评定系列表主诉：诊断：简易吞咽功能评定性别：年龄：科室：床号：住院号：检查日期：“饮水试验”（洼田氏）：让患者喝1－2勺水，如无问题，瞩患者取坐位，将30ml温水递给患者，让其“像平常一样喝下”，记录饮水情况：I.可一口喝完，无噎呛；II.分两次以上喝完，无噎呛；III.能一次喝完，但有噎呛；IV.分两次以上喝完，且有噎呛；V.常常呛住，难以全部喝完。情况I，若5秒内喝完，为正常；超过5秒，则可疑...
2024-07-2111334.5 KB1页18
失语症筛查表.doc
怡康康复论坛：www.yikkf.com失语症筛查表姓名性别年龄病区床号住院号发病日期利手文化程度临床诊断自发性言语：一、理解评价Ⅰ、口语理解正确不正确A、一步指令1、“指给我哪是笔。”（）（）2、“把勺子拿起来。”（）（）3、“把杯子扣过来。”（）（）4、“伸出你的手。”（）（）正答：%B、两部指令1、“指给我哪是笔，然后拿起勺子。”（）（）2、“拿起笔，把它放在杯子的右边。”（）（）3、“先伸出两个手指，然后把勺...
2024-07-2116329.5 KB1页18
实作评量及案例.ppt
实作评估教學模式達成的終點行為先備知識、行為採行的各種學習結果是否達教學方法及活動成終點行為※經由教學評量活動，教師才能得知預期的教學目標是否達成、學生是否具備學習的起點行為或基本能力、以及教學活動的進行是否適當等訊息。能力指標、學習評量與基本能力之關係(李坤崇，2002)課基能概能學學學程本力念力習習習目能指分指目活評標力標析標標動量評鑑指標回饋生活課程教學評量依據教學目標性質採取適當評量方式能教...
2024-07-21134147 KB19页18
压疮的分期与处理（工作指引）.doc
压疮的分期与处理工作指引压疮是全身、局部因素综合作用所引起的变性、坏死的病理过程。因此要积极预防，采取局部治疗为主，全身治疗为辅的综合防治措施。分期临床表现处理第I期血流受阻，皮肤完整，出现指压不会变白的避免再受压，可以不用红印。敷料；透明敷料或薄的临床表现：皮肤完整但发红。亲水性敷料；表皮或真皮受损，但尚未穿透真皮层。小水疱（直径＜5mm）：临床表现：疼痛、水疱、破皮或小浅坑。消毒后粘贴透气性薄...
2024-07-2117746 KB5页18
医院疼痛评估量表(通用).doc
市人民医院疼痛评估量表住院号姓名床号性别年龄岁科室：疼痛强度（视觉模拟评分法）：0———1———2———3———4———5———6———7———8———9———100无痛1-3轻度疼痛（睡眠不受影响）4-6中度疼痛（睡眠受影响）7-10重度疼痛（严重影响睡眠）疼痛性质□刀割痛□酸胀痛□闷胀痛□撕扯痛□压榨痛□牵拉痛□烧灼痛□针刺痛伴随症状□电击痛□切割痛□暴裂痛□绞痛□其他________________________□恶心□呕吐□便秘□...
2024-07-2121272.5 KB2页18
养老机构康复医疗服务基本规范(试行).pdf
养老机构康复医疗服务基本规范(试行).pdf
2024-07-21533.28 MB13页18
2017+SFEMC／SFNC指南：典型三叉神经痛的诊断和治疗.pdf
NEUROL-1725;No.ofPages21revueneurologiquexxx(2017)xxx–xxxAvailableonlineatScienceDirectwww.sciencedirect.comPracticeguidelinesFrenchguidelinesfordiagnosisandtreatmentofclassicaltrigeminalneuralgia(FrenchHeadacheSocietyandFrenchNeurosurgicalSociety)A.Donneta,b,,E.Simonc,E.Cunyd,G.Demarquaye,A.Ducrosf,S.DeGaalong,P.Giraudh,E.Gue´ganMassardieri,M.Lanteri-Minetb,j,D.Leclercqk,C.Lucasl,M.Navezm,C....
2024-07-212191.23 MB21页18
2019年加拿大儿科学会立场声明《孤独症谱系障碍诊断性评估标准》解读.pdf
http://www.chinagp.netE-mail:zgqkyx@chinagp.net.cn893标准指南【编者按】孤独症谱系障碍（ASD）是一种慢性神经发育障碍性疾病，起病于婴幼儿时期，是导致我国儿童精神残疾的首位原因。ASD以社交障碍、兴趣狭隘及行为重复刻板为主要特点，若不在疾病早期采取积极措施，常导致患儿生活难以自理，社会功能受到严重损害，给家庭及社会带来沉重负担。2019年11月，加拿大儿科学会（CPS）发布了系列孤独症早期诊断、干预指南，旨在...
2024-07-211881.53 MB8页18
中国脑性瘫痪康复指南(2015)_第二部分.pdf
ChineseJournalofRehabilitationMedicine,Aug.2015,Vol.30,No.8中国脑性瘫痪康复指南(2015)：第二部分中国康复医学会儿童康复专业委员会中国残疾人康复协会小儿脑性瘫痪康复专业委员会《中国脑性瘫痪康复指南》编委会第二章高危儿评定与干预高危儿是指在胎儿期、分娩时、新生儿期具有各种可能导致脑损伤高危因素的婴儿，他们可能在婴儿期表现出临床异常，但还不足以诊断脑性瘫痪；也可能临床表现正常。他们发生功能障碍后遗症或...
2024-07-2171561.83 KB9页18
中国脑性瘫痪康复指南(2015)_第四部分第三章 ICF-CY框架下的儿童脑性瘫痪评定.pdf
ChineseJournalofRehabilitationMedicine,Oct.2015,Vol.30,No.10中国脑性瘫痪康复指南(2015)：第四部分中国康复医学会儿童康复专业委员会中国残疾人康复协会小儿脑性瘫痪康复专业委员会《中国脑性瘫痪康复指南》编委会第三章ICF-CY框架下的儿童脑性瘫痪评定第二节活动与参与的评定一、交流能力评定（一）理解能力评定（d310交流-接收-口头讯息）1.格塞尔发育诊断量表（Geselldevelopmentdiagnosisschedules，GDDS）证据GDDS适用...
2024-07-211517.66 MB9页18
中华医学会运动医学会外侧半月板病变诊治指南共识声明.pdf
ConsensusStatementGuidelinesontheDiagnosisandTreatmentofLateralMeniscalLesionsAConsensusStatementbytheChineseSocietyofSportsMedicineShurongZhang,MD,PhD,GangChen,†MD,PhD,RuixinLi,‡MD,PhD,ChunxiYang,§MD,PhD,JiapengZheng,kMD,PhD,ChengWang,{MD,PhD,JunLu,#MD,PhD,ZhengzhengZhang,MD,PhD,XiliangShang,MD,PhD,HuiZhang,††MD,PhD,WeimingWang,‡MD,PhD,WeipingLi,MD,PhD,JingminHuang,‡‡MD,PhD,YadongZhang...
2024-07-2165356.21 KB22页18
周围神经损伤居家康复指南.pdf
2022年，第37卷，第4期特约稿周围神经损伤居家康复指南中国康复医学会居家康复专业委员会居家康复指南编写委员会世界卫生组织康复合作中心（WHOCCforRehabilitation，CHN-50）执笔：Dandan广州新华学院（原中山大学新华学院）王程灵广州新华学院（原中山大学新华学院）徐菁菁广州新华学院（原中山大学新华学院）邓韵广州新华学院（原中山大学新华学院）陈颖中山大学附属第七医院CHEN广州新华学院（原中山大学新华学院）；中山大...
2024-07-212001.38 MB10页18

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