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言语失用的评测方法.doc
言语失用的评测方法首先观察患者的自发语是否具有言语失用的症状特征：(1)音的错误缺乏一贯性，重复同样的词时会出现不同的错误音。(2)在错音种类中，辅音的置换最多，其次是辅音省略、添加、反复等。(3)随着构音器官运动调节的复杂性增加，发音错误也相应增加，其中摩擦音和塞擦音最容易出现错误。(4)辅音在词头的位置比在其它位置的发音时错误多。(5)在置换错误中，与目标音的构音点和构音模式相近的音被置换的最多。(6)自发...
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压疮分级.doc
压疮分级1、褥疮依其病理过程分为4级，1级-皮肤完整出现指压不会变白的红印；2级-表皮或真皮受损，但尚未穿透真皮层;；3级-表皮或真皮全部受损，穿入皮下组织，但尚未穿透筋膜及肌肉层;；4级-全皮层损害；涉及肌肉，骨头。2、根据伤口的颜色将褥疮愈合发展的过程分为:：①红色伤口：伤口基底部为健康的红色肉芽组织，清洁或正在愈合的伤口属于此类；②黄色伤口：伤口基底部为脱落细胞和死亡细菌，一般黄色伤口又指感染伤口;；③...
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压疮的分期与处理（工作指引）.doc
压疮的分期与处理工作指引压疮是全身、局部因素综合作用所引起的变性、坏死的病理过程。因此要积极预防，采取局部治疗为主，全身治疗为辅的综合防治措施。分期临床表现处理第I期血流受阻，皮肤完整，出现指压不会变白的避免再受压，可以不用红印。敷料；透明敷料或薄的临床表现：皮肤完整但发红。亲水性敷料；表皮或真皮受损，但尚未穿透真皮层。小水疱（直径＜5mm）：临床表现：疼痛、水疱、破皮或小浅坑。消毒后粘贴透气性薄...
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修订韦氏记忆量表（WMS-乙式）.doc
怡康康复论坛：www.yikkf.com修订韦氏记忆量表（WMS－乙式）姓名性别年龄病区床号住院号民族文化职业诊断测验日期测验地点测验者一、经历：年龄生日建国总理月单位分数二、定向：年日地点城市分数三、心智：1→100时间错漏分数100→1时间错漏分数9998979695949392919089888786858483828180797877767574737271706968676665646362616059585756555453525150494847464544434241403938373635343332313029282726252423222120191817161...
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下腰痛评估表（JOA、VAPS）.doc
评定系列表下腰痛评定表（JOAscore）姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号：主诉：诊断：检查日期：（日期：前///，后///）主观症状(9分)评分评分LBP(3分)前后感觉障碍(2分)轻前后前后22无33无11111100偶有轻痛22轻度111122频发静止痛或偶发严重疼痛11明显11111100频发或持续性严重疼痛00运动障碍(MMT)(2无分)前后腿痛或麻(3分)正常(5级)2222无33稍弱(4级)22偶有轻度腿痛22明显弱(0-3级)2222频发轻度腿痛或偶有重度腿11ADL受限...
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膝部评分系统.doc
怡康康复论坛：www.yikkf.comLyshom膝部评分系统（LyshomKneeRstingSystem）下列哪一项描述最符合你今天的膝部功能？跛行没有5轻微或周期性的3严重的和持续的0支持没有5需要手杖或拐杖2无法负重0绞索没有15卡住的感觉但是没有锁住10偶尔锁住6时常锁住2作检查时关节锁住0不稳定从未发生步行时腿软的情况25几乎不会发生于身体活动时20时常发生于身体活动时15偶尔发生于日常活动时10常常发生于日常活动时5每1步0疼痛没有25间歇发生...
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西方失语症评定量表.doc
江苏省人民医院康复医学科失语评定表(西方失语症评定量表-WAB)姓名：男/女年龄：岁发病日期：年月日电话：地址：职业：文化程度(受教育年数)：a父b母文化程度、利手：高中低左右CT/MRI（部位、性质、大小）：疾病诊断：语言诊断（严重程度）：利手：左/右瘫痪侧：左/右Brunnstrom分级：手上肢下肢ADL：分感觉障碍：浅/深左/右上/下肢腱反射：左上下/右上下亢/弱病理反射：左/右+/-吞咽障碍：有/无口面失用：伸舌、鼓腮、咧嘴、...
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西安大略和麦克马斯特大学骨关节指数.doc
怡康康复论坛：www.yikkf.com快速测试表(Toolboxtest)西安大略和麦克马斯特大学骨关节指数提示：请在各个类别的活动中格局下列困难程度的等级来评分：0=没有；2=中度;3=非常;4=极度痛疼■走路■爬楼梯■夜间发生■休息■负重僵硬■晨僵■晨僵发生在一天中较晚的时身体功能侯■下楼梯■上楼梯■由坐姿站起来■站立■屈身向地板■走在平面上■进/出车子■购物■穿袜子■躺在床上■脱袜子■起床■入/出浴■坐下■进/出厕所■负担重...
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温哥华瘢痕量表.jpg
温哥华瘢痕量表.jpg
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韦氏智力量表资料.doc
韦氏成人智力测试表韦氏智力量表(WechslerIntelligenceScale)由美国心理学家韦克斯勒所编制，是继比内——西蒙智力量表之后为国际通用的另一套智力量表。WAIS——RC各分测验的主要功能1．知识：韦克斯勒认为，智商越高的人，兴趣越广泛，好奇心越强，所以获得的知识就越多。故此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2．领悟：此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题...
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腕管综合症.doc
怡康康复论坛：www.yikkf.com腕管综合症功能评估（PatientRatedWristEvaluation）姓名性别年龄科别床号住院号在夜里你的手或者手腕有多在过去两周内有几次因为手是否在白天特别明显手或者痛？或手腕疼痛在夜间醒来？手腕的疼痛？1、没有疼痛1、从未发生1、没有疼痛2、轻度疼痛2、1次2、轻度疼痛3、中度疼痛3、2~3次3、中度疼痛4、严重疼痛4、4~5次4、严重疼痛5、非常严重疼痛5、多余5次5、非常严重疼痛你在白天手或者手腕疼痛的...
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腕关节功能评估.doc
怡康康复论坛：www.yikkf.com腕关节功能评估（PatientRatedWristEvaluation）评价你在过去一周当中手腕疼痛活动困难的总分，从0分（没有疼痛或困难）到10分（从未体验过的剧痛或你没办法做这个工作）疼痛：休息时012345678910做一个会重复手腕运动的工作时012345678910当举重物时012345678910当疼痛最严重时012345678910你的疼痛发生有多频繁？012345678910功能—特殊活动：012345678910手患侧手转开门把012345678910用患侧手拿...
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吞咽功能评定量表汇总.docx
对于吞咽困难的评估，有9个评价量表，具体介绍如下：量表1：吞咽困难评价标准。来自日本康复学界，分为0～10分，分数越高表示吞咽困难的程度越低，10分表示正常吞咽。该量表包含康复训练方法的选择，以营养摄取为线索反应经口进食的能力，分级较细。分数评价内容1不适合任何吞咽训练，仍不能经口进食2仅适合基础吞咽训练，仍不能经口进食3可进行摄食训练，但仍不能经口进食4在安慰中可能少量进食，但需静脉营养51～2种食物经口...
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头痛(偏头痛)疗效评分表.pdf
头痛（偏头痛）疗效评分表头痛（偏头痛）症状记分表1临床表现症状记分治疗前治疗后头痛发作次数0分：无发作。3分：每月发作2次以下(≤2次)。头痛持续时间6分：每月发作3—4次。头痛程度分级9分：每月发作5次以上(≥5次)。伴随症状注：如果头痛在上次缓解后48小时内重新出现，其余症状总评分应视为一次发作。0分：无发作。3分：每月平均发作时间≤12小时。6分：每月平均发作时间持续>12小时且≤2天。9分：每月平均发作时间持续>2...
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疼痛信念评估量表.doc
疼痛信念评估量表姓名：_____________日期:____________评估者:____________下列句子描叙了其他病人曾经告诉我们的关于他们的疼痛情况.请在0~6的数字上“√”出你认为那些身体活动，例如弯腰、提举、行走等会影响你身体的程度。完全完全不同意不确定同意1、我的疼痛是由于身体活动造成的01234562、身体活动会令我的疼痛加重01234563、身体活动可能会伤害到我的身体01234564、我不应该做身体活动，因为这样会使0123456我的疼痛加...
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手功能评定表.doc
××康复医院手功能评定表姓名性别年龄科别床号住院号诊断评分标准评分项目月日月日月日对指食指中指环指小指小指MP10分（10分）2分4分6分8分对掌≥正常80％79~50％49~20％强直（10分）10分6分4分0分手指内收/外≥正常80％79~50％49~20％强直展（10分）10分6分4分0分手指屈伸≥151°150°~111°110°~70°≤69°强直0分TAM（20分）5分4分2分1分强直0分腕关节旋转ROM≥161°160°~91°90°~50°49°~10°强直0分（5分）5分4分2分...
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手部肌腱修复后评定标准.doc
手部肌腱修复后评定标准中华医学会手外科学会手部肌腱修复后评定标准屈伸肌腱的疗效评定，宜用1975年美国手外科学会推荐的TAM(totalactivemovement,TAM)系统评定方法。即总主动活动度测定法。将掌指关节(MP)，近位指间关节(PIP)，远位指间关节(DIP)主动屈曲度之和，减去各关节主动伸直受限度之和，即为该手指总的主动活动度(TAM)。各关节伸直以0°为准，过伸部分不计。TAM=(MP+PIP+DIP)-(MP+PIP+DIP)总主动活动度=各关节屈曲度...
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世卫组织残疾评估附表2.0（WHODAS 2.0）.pdf
MeasuringHealthandDisabilityManualforWHODisabilityAssessmentScheduleWHODAS2.0EditorsTBÜstün,NKostanjsek,SChatterji,JRehmWHOLibraryCataloguing-in-PublicationDataMeasuringHealthandDisability:ManualforWHODisabilityAssessmentSchedule(WHODAS2.0)/editedbyTBÜstün,NKostanjsek,SChatterji,JRehm.1.Disabilityevaluation.2.Healthstatus.3.Humandevelopment.4.Classification.5.Manuals.I.WorldHealthOrgani-zat...
2024-07-211532.75 MB152页15
实作评量检核表格式.doc
小学自然科显微镜实作评估检核表（一）----洋葱表皮【一】实作评估检核表格式操作者：评估单元:洋葱表皮细胞标本片的制作观察者：壹、操作过程的评估总分：第一部份:制作洋葱表皮细胞标本片有无在载玻片中央滴一滴清水-------------------------------------------------------□□用镊子撕下一小片洋葱表皮细胞----------------------------------------------□□将洋葱表皮细胞放在载玻片的水滴中，盖上盖玻片--------------...
2024-07-2116738 KB4页15
实作评量及案例.ppt
实作评估教學模式達成的終點行為先備知識、行為採行的各種學習結果是否達教學方法及活動成終點行為※經由教學評量活動，教師才能得知預期的教學目標是否達成、學生是否具備學習的起點行為或基本能力、以及教學活動的進行是否適當等訊息。能力指標、學習評量與基本能力之關係(李坤崇，2002)課基能概能學學學程本力念力習習習目能指分指目活評標力標析標標動量評鑑指標回饋生活課程教學評量依據教學目標性質採取適當評量方式能教...
2024-07-21141147 KB19页18

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